bota, bota... l'ou?

A aquesta sessió anem a demostrar que alguns elements poden canviar encara que no ho parega. Aquest experiment es pot fer amb ous crus o bullits. Per a realitzar-lo necessitarem:

• 1 ou per cada alumne
• Un recipient amb tapa
• Vinagre blanc

En primer lloc, com sempre, mostrarem als alumnes els materials que anem a utilitzar i elaborarem hipòtesi i les escriurem a la pissarra per a corroborar-les o descartar-les quan acabem l’experiment.

Omplim els recipients amb el vinagre, submergim l’ou dins i deixem que el vinagre faça el seu treball durant 48 hores. Dos dies després destaparem el recipient i... què ha passat? El nostre ou bota!

Què ha ocorregut?

La pela de l’ou ha desaparegut, perquè el vinagre ha desfet el calci produint-se una reacció coneguda com osmosi, l’ou s’ha fet més gran degut a que l’aigua que conté el vinagre a traspassat la membrana que s’ha creat per l’osmosi i a més a més s’ha tornat elàstic, per això el nostre ou ara bota! Hem de tenir cura no llençar-lo des de molt alt per que s’esclatarà.

Què més podem fer?

Una volta finalitzat l’experiment podem esclatar l’ou (si ho hem fet amb ous crus) i observar que l’ou per dins en aparença està igual, però sentim una olor a vinagre, ja que com hem dit ha traspassat la membrana que és permeable.

També es pot afegir colorant alimentós al vinagre al principi per a que els nostres ous tinguen colors diferents.

Experiment molt divertit, mostreu-ho a casa i tots quedaran bocabadat amb el vostre ou que bota!

Nuria MR

Coet a propulsió

A aquesta sessió explicarem de manera molt senzilla la Tercera Llei del Moviment de Newton “Per cada acció hi ha una reacció igual i oposada”, per això demostrarem com funcionen els motors dels coets i els avions. El primer he farem serà preguntar als alumnes com pensen que funcionen els motors dels avions o dels coets i escriurem a la pissarra tot el que ens diguen per a mes tard comprovar si realment ho sabien.

Per a dur a terme aquest experiment necessitarem:

• Corda
• Globus
• Palleta de plàstic
• Pinces
• Zel

Primerament unflarem els globus i amarrarem la boca amb una pinça per a que l’aire no escape. Ara subjectarem la palleta al globus amb el zel de manera que estiga alineada amb la boca i la part superior del globus.

Haurem de preparar el nostre trajecte, nugarem una corda fina de punta a punta de l’aula de manera que pugam passar-la per dins la palleta, una vegada estiga tot preparat farem el conte enrere i soltarem la pinça.

Què ha ocorregut?

L’aire que estava dins el globus ix a propulsió d’ell, ja que estava sota molta pressió perquè aquest intentava tornar a la seua forma original, quan llevem la pinça l’aire s’escapa per la boca i el globus es empentat en la direcció oposada!

Què més podem fer?

Una volta entés el que ocorre amb el globus podem deixar als alumnes que experimenten amb ells de manera lliure i proposar-los algunes activitat, com per exemple subjectar el globus a cotxes i fer carreres, unflar-los i deixar-los que volen lliures per a atrapar-los abans de que caiguen a terra...

Una divertida forma d’explicar una Llei de Newton als xiquets. El joc és la millor forma d’aprenentatge! A JUGAR!

Nuria MR

L'aire pesa?

Anem a comprovar si l’aire pesa. En primer lloc preguntarem als alumnes si penses que l’aire que ens envolta pesa i perquè. Escriurem a la pissarra tot el que ens diguen per a comprovar després si les seues hipòtesi són correctes o no.

Per a dur a terme este experiment necessitarem:

• Dos globus per alumne
• Una regla
• Tisores
• Corda

En primer lloc observem les mesures de la regla i assenyalem el centre. Després fem un nus amb un tros de corda al centre i la farem que penge de horitzontalment i tindrem la nostra balança.

Tallem dos trossos més de corda i fem una vaga per a poder nugar els globus més tard. Repartim dos globus per a cada alumne i farem que unflen un. Preguntarem quin globus pensen que és el més pesat i després nugarem els globus (un vuit i l’altre unflat) a la corda i esta als extrems de la regla per a finalitzar la nostra balança. I ara, quin globus és més pesat?

Que ha ocorregut?

La nostra balança s’ha inclinat del costat del globus ple d’aire, perquè? L’única diferència és que un està vuit i l’altre ple d’aire, però l’aire que està dins el globus està comprimit, així és més dens que l’aire que l’envolta, per tant pesa més. L’aire conté nitrogen, oxigen, argó , diòxid de carbono i vapor d’aigua, estos elements al comprimir-se fan que l’aire de dins el globus pese més.

Fàcil i senzill, proveu-ho a casa!

Nuria MR

Peixant Gel

Per a aquesta sessió treballarem amb gel, demostrant quins elements poden fondre-ho amb més facilitat, per al que utilitzarem una reacció química de nou.

Necessitarem:

• Gots o bols amb aigua freda
• Gels
• Sal
• Llana o corda

Primerament mostraremo als alumnes els elements que anem a utilitzar i els direm que intenten per a ells mateixos peixar el gem amb la llana (el gel estarà dins el got d'aigua freda surant), prompte es donarn comte que "no es possible" peixar el gel amb la llana únicament. Els preguntem per a que pensen quer servix la sal que tenim a la taula i apuntarem tot el que ens diguen a la pissarra... els direm que necessitem la sal per a peixar el gel i els deixarem que ells proven com es pot fer sense donar-los ninguna explicació.

Després de deixar-los experimentar i si ningú ho ha aconseguit, explicarem que hem de fer:

Col·locarem la llana o corda damunt el gel i afegirem un pessic de sal damunt, direm als alumnes que observen que ocorre i passats uns segons... peixarem el gel!

Què ha ocorregut?

La sal fa que el gel es fonga ràpidament baix la llana, però al estar dins d'aigua freda una volta la sal s'ha dissolt l'aigua que es troba al voltant del gel es torna a congelar atrapant la llana i fent que pugam peixar el gel. Açò és degut a la xicoteta reacció química que el produïx al posar sal damunt el gel.

Podeu mostrar-ho als amics, pares i mares o iaios i iaies, els deixareu bocabadats!

Nuria MR

El globus màgic!

Per a aquesta sessió s’ha preparat un experiment en el qual es produïx una reacció química! Els alumnes ja saben que una reacció química és quan al barrejar dos elements es produïx un canvi químic que dona com a resultat un altre producte.

Primerament mostrem als alumnes tots els material que anem a fer servir i preguntem qué podem fer amb ells... i apuntem totes les respostes a la pissarra. Els materials que anem a necessitar són:

• Ampolles d’aigua buides
• Globus
• Embut
• Vinagre
• Bicarbonat

L’experiment es realitzarà per equips. Hem d’afegir a la ampolla buida mig got de vinagre amb l’ajuda del embut, després fiquem 3 cullerades de bicarbonat al globus i el fixem a la boca de l’ampolla... abans de fer l’últim pas tornarem a preguntar que pensen que ocorrerà quan els dos elements es barregen... i tornem a escriure les respostes a la pissarra. Per últim s’avoca el bicarbonat dins l’ampolla i... el globus s’infla sense bufar!

Qué ha ocorregut?

Com ja s’ha explicat anteriorment, s’ha produït una reacció química al entrar en contacte el vinagre amb el bicarbonat es produïx un canvi que fa que es generen bombolles de gas (diòxid de carbono) que és el que fa que el globus es puga inflar sense necessitat de bufar!

És molt divertit i podeu aprendre qué és una reacció química de forma molt senzilla. Proveu-ho a casa!

Nuria MR 

Guant de greix!

A aquesta sessió comprovarem què és millor aïllant per al fred. Donat que ens trobem a l’estació de l’hivern ens preguntem perquè alguns animals sobreviuen sempre amb temperatures molt baixes, como podrien ser els Ossos Polars o les Morses que viuen als Pols. Observem un vídeo d’aquestos animals en el seu medi natural i ens adonem de que viuen quasi tot el temps dins l’aigua per aconseguir el aliment que necessiten.

Preguntem als alumnes perquè pensen que poden romandre dins l’aigua tant de temps sense morir de fred i apuntem totes les respostes per a crear un hipòtesi conjunta que després verificarem o descartarem.

Per a fer aquest experiment necessitarem:

• Poal d’aigua.
• Gels
• Margarina
• Bosses de plàstic
• Guants de làtex
• Guants amb pèl
• Rellonge

En primer lloc prepararem els guants de greix ficant la margarina dins una bossa i ficarem la mà dins amb un altre guant protector de làtex. aquesta activitat la farem per equips formant 3 grups d’alumnes, uns ficaran la mà sense protecció (soles amb guant de làtex), el segon equip ho farà amb el guant de pèl i el tercer amb el guant de greix, després canviaran d’equips de manera que tots els alumnes passen per totes les “estacions de prova”. Una vegada tinguem els guants de greix, de pèl i de pell preparats, ficarem en el poal d’aigua els gels i els alumnes deuran ficar les mans a vore quant de temps poden aguantar dins sense que els moleste el fred, apuntarem la mitjana de cada equip i canviarem d’estació.

Què ha ocorregut?

Hem pogut comprovar que podem romandre més temps dins l’aigua amb el guant de greix, per tant podem concloure que aquestos animals ho poden fer per que tenen una grossa capa de greix baix la pell que els protegeix del fred de l’aigua congelada ja que els ajuda a mantindre els seu propi calor corporal.

Podeu comprovar-ho a casa és senzill i molt divertit!

Nuria MR

S'afona o Sura?

En aquesta sessió treballarem amb la densitat de l’aigua. En primer lloc mos plantegem perquè suren els vaixells... cóm és possible que un vaixell sure si tirem una bola de metall a l’aigua i s’afona?

Per a la primera part de l’experiment necessitem:

• Un poal d’aigua
• Plastilina
• Clips

En primer lloc fem boles de plastilina, mes o menys com una pilota de golf. A continuació anirem passant tots per el poal d’aigua i les deixarem caure... què ha ocorregut? La plastilina s’afona!

Després agafem les boles de plastilina i les modelem com el casco d’un vaixell... què ocorrerà ara? Anem depositant els nostres “vaixells” en el poal i... SUREN! A més a més podem portar passatgers (podem posar damunt Clips).

Perquè ocorre això?

La plastilina és més densa que l’aigua per tant quan una bola cau a l’aigua s’afona, però si li donem forma de vaixell pot surar, donat que si un objecte desplaça més aigua que el seu propi pes por surar, per això els vaixells suren a la mar.

Per a la segona part de l’experiment necessitarem:

• Pots amb aigua
• Ous
• Sal

Primerament introduïm els ous en els pots d’aigua dolça i observem que succeeix... l’ou S’afona!

Ara saquem els ous de l’aigua i la barregem amb sal (prou sal) i tornem a introduir els ous dins... Ara els ous SUREN!

Perquè ocorre això?

L’ou es més dens que l’aigua dolça, però menys dens que l’aigua salada, per això quan l’aigua és salada com la de la mar els objectes poden surar més fàcilment.

Proveu-ho a casa, voreu que divertit!

Nuria MR